Conceptos de la evaluación

Introducción

 

La evaluación forma parte integral  del proceso de enseñanza-aprendizaje, por lo tanto, es permanente. Sin la evaluación no habría mejoras en el proceso educativo, ni desarrollo, ni implementación de nuevas estrategias, recursos, metodologías, etc.  Sin la evaluación el maestro no podría determinar si sus alumnos aprenden o si él/ella como docente hace bien su labor, ni el alumnado tendría la oportunidad de autoevaluarse.

En totalidad, la evaluación es un  proceso de investigación, valoración, calificación de todos los factores que están implicados en la educación.

Todas las informaciones publicadas en este blog salen de la siguiente Fuente bibliográfica:  Guzmán, A., Calderón, M. (2010) Orientaciones Didácticas para el proceso enseñanza-aprendizaje (4a ed.) Santo Domingo, Rep. Dom.

 

Conceptos según autores

 

 

Según Flores Ochoa  la evaluación ''es una dimensión de la enseñanza que permite que esta se reconsidere, se rediseñe y se reorganice de modo permanente, sobre la marcha del proceso''.

 

Castillo Arredondo lo explica diciendo, ''la evaluación es un proceso dinámico, abierto y contextualizado, que se desarrolla a lo largo de un período de tiempo''. También la considera ''como una actividad sistemática integrada en el proceso educativo, cuya finalidad es el mejoramiento del mismo mediante un conocimiento, lo más exacto posible, del alumno en todos los aspectos de su personalidad, y una información ajustada sobre el proceso educativo y sobre los factores personales y ambientales que en esta inciden''.

 

Concepción y Guzmán  lo resumen de la siguiente manera ''la evaluación, en un sentido amplio, puede caracterizarse como un proceso que permite emitir un juicio de valor en función de ciertos criterios previamente establecidos''.